O que é hipertexto?

CURSO: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE: II
ATIVIDADE: 1a
CURSISTA: Carilene Coelho de Souza Campos
TUTORA: Ildeny
DATA; 29/05/2010

O que é Hipertexto?

O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si por conexão, que podem ser palavras, imagens, gráficos seqüências sonoras.
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons.
O trabalho com hipertexto desperta no aluno à pesquisa. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura.
Na sala de aula onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.
O hipertexto permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, tornando o tempo e o espaço, em relação à construção textual, flexível.

Quem sou como professor e aprendiz?

Quem sou como professor e aprendiz?

Procuro ser uma professora que cria situações problemas do dia-a-dia dos alunos em sala de aula para aguçar sua curiosidade e juntos procurarmos uma solução, respeitando a opinião de cada um para que juntos consigamos aprender.
Minha dificuldade está em saber quando usar a tecnologia, e como utilizar estes recursos em sala de aula diante do critério que só pode-se levar a tecnologia se ela estiver a serviço dos conteúdos e a maioria dos alunos quando é levado ao laboratório de informática preferem os jogos e a internet. Estas aulas ainda são relativamente uma novidade, por este motivo a relação da escola com a tecnologia ainda é confusa e conflituosa.
Acredito estar consciente que nenhuma das inovações tecnológicas substitui o trabalho pedagógico e no momento que compartilho minhas idéias e vivências didáticas com meus colegas enriqueço o trabalho proposto e conseqüentemente o crescimento do grupo docente aumentará a qualidade do ensino.
Não posso deixar de lado que o planejamento deve ir ao encontro das necessidades básicas como também do interesse do nosso aluno e as horas que passamos em sala são preciosas, pois temos a chance de transmitir o conhecimento e incentivar ao uso das tecnologias.
Inicialmente com a chegada da tecnologia na escola houve uma preocupação com esta novidade, mas para meus alunos que tem acesso e muita facilidade com o computador, internet, e-mail, jogos, celulares, câmaras digitais é uma alegria, cabe a mim como professora acompanhar o modernismo das TICs.
É importante entender que a vida é uma eterna aprendizagem, com isso a necessidade da reflexão do meu trabalho como professor avaliar-me para continuar nesta caminhada para garantir um futuro melhor para todos.